金蝶精斗云《爱心教师事迹材料》文章正文：
用爱心挑战——中途接班的考验
有人说，没有生过孩子的女人不完美，没有做过班主任的老师同样不完美。工作的第二年，魏媛老师开始了她的班主任生涯。一上来就是中途接班，这对于毫无班主任工作经验的魏媛来说是个全新的考验。
这是个普通班，表面上很太平，但女生之间经常出现磨擦。经过一段时间的揣摩，魏老师了解到班里的不安定因素其实只有一个——秋。这是个性格偏激，固执，没什么是非观的单亲家庭的女生。可她却是班长。高中一年她的成绩也从第一名掉到三十多名。对她魏老师没有表示出任何的不满。只是提醒她要专心学习。可这些并没有取得什么成效，她依然我行我素。反思过后，魏老师决定攻她最软弱的地方。魏老师先是进行班干部改选，她自然落选了。随后的期中考试，她英语考得一塌糊涂。她慌了，哭着跑来找魏老师寻求良方。魏老师知道这是她最需要帮助的时候，她开始信任她了。魏老师告诉她如果她愿意，她可以每天放学以后帮她补习。两周后的小测验，她进步了。为了让她坚持学习，她们说好，魏老师教她英语，她教魏老师上海话，比比看谁进步快。就这样，她总是粘着魏老师，学习态度有了极大的转变，英语进步很快，期末考试她考进了班里前十名。她整个人也变了，变得开朗、乐观、善良。解决了这个核心，整个班级女生的稳定就不成问题了。
这时，年轻的魏老师明白了，对待学生应该是平等的，信任的。这平等和信任不是嘴上说说，而是要体现在行动中的。这样，你的真心她会感觉到。
爱心的坚持——换来师生的双赢
学生春雷，成绩不优秀，单亲家庭，让他很自卑，性格也很偏激，容易和周围的人产生矛盾。为此，魏老师曾经多次到他家里家访，他感觉到老师在关心他，魏老师也感觉到他似乎也想要信任老师。高三的一次考试之后，魏老师拿着成绩单帮他分析了各科成绩。这次，他不再像个小刺猬一样爱扎人了，而是收起了钢针静静地听老师说话。临了，他也什么都没说，只是用信任的眼神望了魏老师一眼。慢慢地，成绩也就开始进步了。当他取得了一百多名的进步的时候，他开始浮躁了。有一天，魏老师看到他自修课和同桌聊得很开心，便当着全班同学的面对他说：“你们物理班主任昨天还跟我说，春雷很有可能离本科线只差10来分，哎，真可惜。”他马上用吃惊的表情看着我。魏老师知道，他已经从她简单的一句话中获取了最有价值的信息，他知道老师在提醒他离成功只有一箭之遥了，不能这样荒废下去。之后的一段时间，他一直都很踏实地学习。不久的高考，让魏老师意外的是，他竟然本科上线了。他果真人如其名，像春雷一样带给我们惊喜。
这时，魏媛老师体会到，爱学生适时的肯定和鞭策也是很重要的。2006年的高考，魏媛老师的班级是成功的，比计划多出一倍的同学考上了本科。每当这届学生会来看魏老师的时候，她都会感到无比的幸福。
为了延续真爱——不考虑生孩子了，她要好好爱他们
在两年的班主任经验积累之后，魏媛老师又回到新一届高一接班。由于有了前面带班的经验，魏老师决定继续怀着一颗真诚的心来爱她的学生。
2007年6月，由于教育教学任务太重，本身身体素质也不太好，魏老师流产了。虽然心里难过，可当学生们来看魏老师，拉着老师的手，要她好好休息的时候，魏老师被他们感动了。魏老师心里想，这群孩子太可爱了，一定要把他们送出高三，送进大学。当时已经27岁的魏媛老师决定这两年不考虑生孩子的事了，他们就是自己的孩子，她要好好爱他们。
生日快乐——真心祝愿换来爱心互动
为了带好新班，魏媛老师花了大量时间研究同学的基本情况和特长。暑假里，魏老师冒着酷暑家访了班里近一半的学生，初步决定了班干部人选。开学后，班委组织顺利建立，班级稳定。每次到一个同学生日的时候，魏老师都会写张小卡片祝他生日快乐。
记得高一12月的一天，学校举行篮球比赛，不管是场上比赛的同学还是场下拉拉队的同学都很积极地参与其中，可最终还是小比分输了。小风哭着说，“魏老师，生日快乐！同学们本想拿下比赛作为生日礼物送给你，一起大声对你说‘老师，生日快乐’的，可是……”他们竟然记得魏老师的生日，而且想要为她庆祝，虽然这个小小的愿望没能实现，可这份心意实在是太珍贵了。魏老师感动地摸摸小风的头，说：“没关系，你们的心意老师收到了，这才是最重要的，不是吗？”小风含着泪点点头，看着大家耷拉着脑袋，悻悻离去的背影，魏老师沉浸在一片爱的海洋里，幸福着。都说学生像班主任，可能真的是魏老师的举动潜移默化中感染了他们吧，无意中教会了他们去爱别人。
“老师，我来！”——真心交流换来了信任
班里的小磊，个性倔强，看问题有自己独立的见解，看似较一般同学来得成熟、深沉，仿佛具有五四热血青年那种忧国忧民的爱国情感。高中一个学期下来，他逐渐滋生了对人生、对社会特别是对现行教育制度的不满情绪，认为它扼杀了有个性的人才，老师、家长一次又一次的教育疏导在他眼里都成了对他个性的压制。
高一初始，魏老师就让他们写起了周记。开始的时候同学们都不太愿意写，或是敷衍了事，可每次魏老师都很认真地批改，写评语，帮助他们解决问题，时间一长，同学们愿意开口说话了。从中魏老师了解到，小磊其实很愿意学好，赢得老师和同学们肯定的，因此周记成了师生沟通一个很好的平台。在周记里他告诉魏老师，他是很有良心的，他也有信心做好，让老师相信他；在周记里，魏老师尊重他的想法，哪怕是牢骚；在周记里，魏老师会以亲切的话语给他提出中肯的建议，他们像朋友一样交流。有一次，他跟魏老师说她很像他的姐姐，这是信任的开始。在冬季长跑比赛中，男子3000米，全班竟然一个也没有报名。他忽然举起手来，“老师，我来！”那一刻，魏老师感动了。要知道，以前他是只顾自己，自己事情做完就好了。这一刻，魏老师知道他变了。今后一起相处的日子还很漫长，但魏老师相信，他会越来越好。
她学会说“老师好”——真心让她体会人间充满爱
高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段。同时，作为准高三学生有了自己的既定目标，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。这时候，他们最需要老师的帮助。因此，在学生学习期间的思想工作显得更加复杂和重要。
班里的小君很聪明，但思想行为很有个性，对班级正气有着较大威胁。她不愿意参加班级活动，不愿与他人合作。在与她的直接、间接地多次接触中，魏媛老师了解到，她很少感受到人间有爱。她曾经说这个世上她不会感激任何人。对她软硬兼施之后魏媛老师困惑了，该拿她怎么办呢？魏老师记得她说过她反正英语学不好，干脆不学了。可她数学成绩还不错，骨子里肯定还是想要考大学的。抓住这一点，在一次和她父女俩沟通之后，了解到她爸爸要帮她找一对一的英语家教老师，花了很多钱也找不到，要不就是她不愿意，魏老师主动提出免费帮一对一她补习英语，在帮助她学习的同时寻找教育、感化她的机会。时间一长，她们彼此信任了，也增进了感情，魏老师会拖着她说：“小君，帮我搞定女子篮球比赛的人选。”“明天早点来，把自己的值日做了”“听说你上周数学考了100分，咱班就你一个呀，真不错。对了，明天要交粪检了，要准备好！”刚开始她会有些托词，可后来她都会很爽快地答应，并且任务完成地很好。慢慢地，她学会说“老师好”，“谢谢”，“老师再见”了，魏老师的心热了，事实证明，爱是可以传递的。魏老师用真心换得了她的信任，也让她重拾信心，对自己的未来充满了希望，让她知道人间充满爱，让她懂得付出爱也是幸福的。
转眼三年，时间飞逝，2009年的六月是收获的季节。魏媛老师的爱人3月去美国工作，高考前的两个月，她是和她的学生们奋战在一起的。5月，全球性的H1N1流感病毒开始在美洲蔓延，魏老师一边牵挂着老公的安全，一边牵挂着学生们的备考。月底，她爱人要回来了，两个月没有见面，思念自然不用说，可碰上流感的全球性爆发，魏老师还是决定在宾馆住一星期再回家，暂时不跟爱人见面，把对学生们的影响降到最低，让他们平平安安顺顺利利地迎接高考。
工作六年，这只是魏媛老师教师生涯的五分之一吧，但却是她最值得珍惜的五分之一。她很感激她的学生们，在教会他们有爱心的同时，魏媛也逐步地成长为一名有爱心、责任心、事业心、学生们喜爱的老师。
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