金蝶精斗云员工教育：严慈与榜样
我老家隔壁的邻居大妈有4个闺女，大妈和大爷都是在农村勤劳一辈子的人，教育的子女自然也是个个勤劳，但唯独三闺女另外，我曾一度怀疑三闺女到底是不是大妈大爷亲生的，怎么就没把勤劳的基因传给她呢。一次回家闲聊，我就好奇的问大妈：“为什么一样的闺女，老三的差别就这么大呢？”，大妈的回答朴实无华：“坏就坏在没有教育好了，小时候三闺女体质弱，我和她爸就总是惯着，有什么农活也舍不得让她干，长大后，她养成了不爱干活的习惯，而我们又觉得如果有骂她的功夫，还不如自己把活儿干了，久而久之，就养成了现在懒惰的毛病了”。
无独有偶，美国社会心理学家菲利普·津巴多在1971年开展了一个富有争议的“监狱实验”（让两组学生分别扮演狱警和犯人，最终却发生了“狱警”虐待“犯人”的真实景象）表明，在某种特定的环境教育下，加上群体的负面动态行为，身处其中的几乎所有人都会被轻易的拉向黑暗的一面，连好人都会干出匪夷所思的坏事。这个道理已经在纳粹集中营、卢旺达大屠杀等有了深刻体现。（在那种环境下，并不是所有杀人的人都是天生的坏蛋）
不知道这个现象能不能让我们联想起自己企业的员工管理问题？到底企业该营造一个怎样的文化环境，才能更好的教育员工？才能引导员工更好的走向？而作为企业这个小环境中的“最高领导者”（老板），我们又该如何自我塑造和改变？我们也都看到，很多企业其实是招到了不少好苗子员工的（就像基因是OK的），但因为自己内部的管理环境没有改造好，最终“好闺女”也变成了“三闺女”。反过来，如果你的文化环境营造的好，企业的培训和教育得当，说不定原本你认为“基因不好”的员工也就慢慢被你教育过来了。
从大妈的话里，我们至少看到大妈在教育三闺女上有两个失误：一是有慈无严，当然理由是孩子的体质弱，但恰恰体质弱，更需要锤炼，就像一个人能力弱，你恰恰更需要为他提供实践锻炼的机会，而不是一味的照顾。温室里是永远长不出生命力旺盛的花儿，鸡窝里也永远孕育不了搏击长空的雄鹰；二是不敢放手，看到三闺女不愿意干活，觉得“有骂她的功夫，还不如自己把活儿干了”，这是不是挺像我们很多老板宁可自己御驾亲征，也不愿意花时间、花精力去指导员工怎么干呢？最终的结果是自己累得半死，而员工到公司都一年了，却还什么都不会。当然，这个问题也有它的两面性，有时候看起来是老板们不愿意放权，但现实中或许不是老板不想放权，而是放不出去，因为面临的是“无人可放”尴尬局面，有时候，就算勉强放出去，这些工作也会像壁球一样时不时的给你弹回来！不过，我还是认为只要你还想把企业继续办下去，就应该时刻想办法如何招到合适的人才，而不是坐等待毙。
一个人不能成器，如果先天的遗传基因没有问题，那么一定是后天的教育出了问题（教育的作用应该是超过基因的作用），而教育实在是太难了。但套用著名的教育家陶行知先生的一句话“教育无他，爱与榜样”，不过，老板应该做个“两面派”，因为教育员工光靠“爱”是不够的（而且这种爱也很难去定义，毕竟员工不是你的孩子），所谓“慈不掌兵”，因此，我们应该再加入一个“严”的元素。如果说“慈”是对员工缺点包容的“爱”，那么“严”就是对员工成长负责任的“爱”。
同时也别忘了“上梁不正下梁歪”的古训，每个希望取得成功的老板都要首先要求自己“身正”：小到你的人格修养，大到你的人生价值观，细到你对制度的遵守，宽到你的执行力表现，都将会构成员工学习的一些标准。因此，老板不仅仅是给员工发薪水，还要给员工“发知识”——成为员工的人生导师！
所以，如果你想成为一个卓越领导而不是无能老板，如果你想有一支钢铁之师而不是草台班子，那么不妨记住：员工教育无他，严慈与榜样而已！
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